没有生心宝之前，我都不知道绘本为何物。在她很小时，给她选择玩具时发现布书，才开始一步一步了解绘本。也彻底打开了心宝英语启蒙的世界。
给心宝绘本买的多了，看得多了。慢慢感觉出来绘本对宝宝的作用还是真不小。下面就整理一下绘本的重要性。
1.艺术的角度：
原版绘本的插图色彩缤纷，艺术感染力强，趣味性和对孩子的吸引力均超越其它类型的书籍。记得第一次和心宝一起读著名绘本theveryhungrycaterpillar（好饿的毛毛虫），这本书采用洞洞的设计，呈现出一只毛毛虫的生命循环，从破壳而出到破茧成蝶。绘本最后一页呈现的就是五彩斑斓的蝴蝶，这只蝴蝶振翅飞翔的样子给我也带来了巨大的冲击力。不愧是艾瑞·卡尔的经典之作。
还有无数个类似的绘本让我眼前一亮甚至心头一震的场景。就不再一一列举了。
2.语言的角度
原版绘本语言的地道性，是毋庸置疑的。最关键的是，它采用图文并茂的形式。画面和语言一起构成孩子对故事的认知。在英语启蒙阶段，将语言形象化、视觉化、感受化对孩子理解这门语言至关重要。而且由于语言和画面的情景对应，孩子不再是停留在记单词背单词的层面上，而是通过画面来捕捉语言信息。当对孩子进行足够多类似的情景刺激后，在什么情况下需要说什么词什么句子，孩子能马上反应出来。比如说，有一次下雨天，心宝走到门前，自顾自地蹦出了一个词raining（在下雨的）,我当时就在想这个词用得好，不仅发音标准，关键是词性准确。其实在孩子的英语启蒙道路上，我们从不说词性这么专业的语法术语，之所以她能用的准确，是因为她听过的歌里和看过的书里都有这个词的情景对应。
3.阅读习惯养成
孩子零岁就可以进行亲子共读，大家可能有很多的疑问。但是其实这是经过多方考究的，零岁进行亲子共读，更重要的是建立阅读习惯。比如说出生你就给她买布书，等她可以把布书拿到手里玩的时候，布书就成了一个很好的玩具（之前文章有介绍）。等你给她锻炼手部精细动作的时候，纸板抽拉书，玩具书（比如：小熊很忙系列，和我一起唱系列）就是一个很好的选择。等她有了懵懂的意识的时候，你也可以选择一些色彩鲜亮的大开本（如fromonetoten），给她读书，当她的小手跟着你在书上戳来戳去的时候，那是她爱上书的表现。等她玩的是书，看的是书，床头是书，桌子上是书，最重要妈妈讲的是书的时候，一个小书虫慢慢就养成了。
4.认知的角度
经常读绘本的宝宝，认知能力都会远超同龄人。绘本里呈现出世间万物，芸芸众生，小到一粒粟，大到一片天。从绘本里认识的世界远比从课本里学来得更生动，更全面，因为优秀的绘本设计的时候就会考虑到每一个细节。
心宝目前给我们的感觉就是想象力丰富、善于观察。当爸爸开车经过斜坡，她说，爸爸的车在滑滑梯；一块饼干可以吃出世界万物，一会说像飞机，一会说像小船。每一趟出门，花草树木，虫蚁鸟兽都是她观察的对象，有时候，一只小蚂蚁就可以观察半天。
原版绘本怎么读
很多家长对自己的英语表达没有信心，所以不太敢张口给宝宝讲绘本。我们的建议是，如果家长的发音尚可，是可以尝试亲子共读的，生词可以现学现卖，这方面没有关系，其实在给孩子进行英语启蒙的同时，家长本身就是一个很好的进步机会。家长的口语不过关的话，那就给孩子听有声书，比如可以借助点读笔。
绘本阅读三步走：
1.激发孩子的阅读兴趣
拿起一本绘本，家长首先不要着急对孩子进行绘本语言的输入，首先要确保这本绘本能引起孩子的共鸣，比如看封面预测故事情节，适当提问（运用5w1h的原则）引起兴趣。（这一部分完全可以采用汉语来展开。我不建议为了全英式的环境剥夺了孩子的兴趣，同时还有可能由于自创的英语不准确误导孩子）。不可否认的是，有些绘本的语言可能修饰性成分比较多，这时候就需要家长在读文字部分的时候“适可而止”，要根据孩子的基础决定读多少个单词或是句子。千万不要强行灌输。
2.建立情景对应
情景对应指的是画面和单词，句子的对应。单词的对应：可以名词指着说，动词TPR（即家长可以通过肢体语言展现动词的意思。）。句子的对应：家长可以通过中文适当的引导，比如在DearZoo这本绘本里，动物园送给主人公各种动物，在送来下个动物之前，家长可以提问“接下来动物园送来了什么动物呢？”然后就带出了绘本里的那句话“Sotheysentmeamonkey.”家长可以继续问“猴子是什么样子的呢？”问完后，又可以带出下一句话“Hewastoonaughty.”
还是建议家长，不要为了全英式的环境影响了孩子的阅读兴趣和舍弃了情景对应的机会。
3.听完整外教音频
讲完绘本后，家长可以把原版音频作为日常背景音，播放给孩子听。加强孩子的记忆和完整英文的输入。
通过三步走策略让原版绘本融入孩子的日常。让宝宝爱上读书，生成两套语言系统。