在小满乐园大一班的教室里，
孩子们正在筹办一场
属于他们自己的影子电影院，
为了筹办电影院，
孩子们每天都在做工作，
期待着一场最美的皮影剧。
缘/起
正在皮影剧场表演的乔妹和她的小伙伴正在为没有人来表演皮影而发愁。
乔妹：我们的皮影怎么没有观众来看呢？西妹：是不是我们的皮影故事不好看呀，她们不喜欢伊妹：我和妈妈在外面看电影，都有宣传单，我们就会知道看什么了。乔妹：可是我们都不知道观众喜欢看什么故事呢？伊妹：我们可以叫其他观众投票呀？?于是孩子们通过投票，最终投票选出了我们影子电影院表演的故事“彩虹色的花”，大家开始期待着这场表演。教师解读与回应?
《3—6岁儿童发展指南》中提出，大班幼儿好奇、好问、能将遇见的问题，运用多种数字、图画、符号记录来解决问题，当孩子在投票讨论的过程中，教师尊重幼儿的想法，支持鼓励幼儿积极动手动脑去寻求问题的方法，帮助幼儿梳理问题，讨论下一步的计划应该怎么样，培养幼儿良好的学习品质，增强解决问题的能力。怎样制作一个宣传单？
伊妹：我们表演“彩虹色的花”要让别人知道我们今天演什么，是需要一个宣传单，这样更多人才知道我们在表演什么呢。
乔妹：那我们要怎么做呢？
伊妹：我们要画一个7种颜色的小花。
祥祥：要写上时间，不然观众不知道几点开始表演。
西妹：上面在画几个小凳子，一个小影子，旁边都一朵彩虹色的花，肯定会有很多观众来看我们表演的。
没有观众怎么办呢？
孩子们开始设计宣传单，迫不及待开始邀请观众来看表演，可是表演故事完后，孩子们发现只有2个小朋友来看表演，孩子们很伤心，没有观众可怎么办呢？乔妹：我觉得我们的电影院，她们肯定不喜欢，我去看电影院的时候，里面有好多好看的灯光。
伊妹：我去问问其他观众，为什么不喜欢我们这里？
翔翔：我去看电影，还可以边看边喝饮料，我就很想天天都去看电影。
伊妹：那电影院还需要做些什么呢？
石榴：我们需要制作电影票，上面可以看见自己座在哪里。
尧尧：屏幕上面还有可以放的很大很大的动画人物
满满：我去看电影，还要戴3D眼镜，看的更清楚，好神奇的。
石榴：我在电视上看皮影，后面好像有很亮的灯。
睿睿：电影院还有一个很大很大的门，我们才知道这里是入口。
乔妹：那我们要重新打造我们的影子电影院啦，你们愿意和我们一起来做吗？
?于是孩子们通过讨论，自发形成了4个小分队，开始重新打造影子电影院！！
教师识别与回应?
通过这样的活动，调动了孩子已有经验，发现了我们应该怎么解决“没有观众”来看的问题，通过孩子们的兴趣和想要解决的问题，自发组成的四个小分队，提高了孩子们的主动性，积极在活动中发现问题，并提出问题。
皮影我来做
乔妹：我把绘本“彩虹色的花”带来啦，我们来看看吧！枫枫：这个恐龙好可爱，我想来做这个。勃勃：我喜欢这个小蚂蚁，我来做。乔妹：我来画彩虹色花瓣，在用有颜色的玻璃纸贴在花瓣上
勃勃：故事里面的小恐龙是绿色的，我用绿色的玻璃纸和你一起印着画。
怎么让人物动起来？
枫枫：我们的皮影怎么动起来呢？我们的和外面买的不一样呢？
宝月：可以用小棒，后面粘上双面胶就可以立起来了。
勃勃：但是他没有办法动起来呀？我们可以在玻璃纸上打一个小洞。
枫枫：这个小纸太薄了，要把玻璃纸弄坏，怎么办呀？
勃勃：我这个绿色的纸很硬，你重新画一个小恐龙吧。
孩子们分别设计好了自己角色人物，
并讨论怎么来讲彩虹色的花故事。
赶紧戳一戳，看一看↓
推荐指数：★★★★☆
教师识别与回应?
当孩子们有制作皮影需求时，家园共育及时给予孩子支持和帮助，给孩子提供制作皮影的丰富材料，尝试用多种材料进行制作，便于孩子们与同伴进行合作，教师也在这样的过程中，充分给孩子提供了合作的平台与机会，帮助孩子们一起解决问题。
观众可以随便坐吗？
石榴：我们需要制作座位号，上面可以看见自己座位在哪里？
西妹：对呀，我去外面看电影，都有自己的座位号。
伊妹：我想设计一个爱心的数字，我觉得观众们会很喜欢。
窈妹：我妈妈带我看电影，都要抱着我坐，不然不能看电影。
锦彧：我们画一个大人的，还有一个小孩子的电影票，这样就不会挡住我们看啦。
西妹：那我们画一个粉色的，在画一个蓝色的头像，把爱心放在头上面，可以吗？
祥祥：还要画一个小手，指着爱心，里面写数字，观众就知道自己坐哪里啦！
伊妹：我们不能放电影票了。
祥祥：你画得好可爱呀，我们把它剪下来去贴在凳子上面吧。
座位号数无法固定？
祥祥：我用双面胶贴在座位号，它一会儿又掉下来，贴不稳。
伊伊：多贴点双面胶，我们在试试吧。
西妹：用透明胶，把纸贴在椅子上面，就可以固定啦。
西妹：我们把蓝色的贴在前面，粉色的贴在后面，大人都坐着后面看电影。
伊妹：我们还要接着完成其他的事情呢，我们来分工吧！
可是，看电影需要电影票呀
01设计电影票
西妹：我们的故事是彩虹色的花，我觉得要画花朵，观众才知道今天就是演花的故事。
祥祥：我们还是写6个数字，每个小花都要一样。
伊妹：别忘记是10:20-10:40也要写上哦。
于是孩子们进行电影票的设计，讨论怎样才能制作出精美好看的电影票。
///
西妹：大工告成，我们来分工给每个小花都涂上彩虹颜色。
怎么知道这是电影院呢？02设计电影院招牌
西妹：可是电影院外面的招牌是什么样子的呀？窈妹：我们去找老师问问，看看电影院的门口是怎么样子的呢？勃勃：电影院外面有卖爆米花和橙汁的地方。锦彧：电影院门口还有卖扭扭蛋的。满满：电影院门口很多很多图片放来放去。伊妹：那我们可以画一个影子，外面是彩虹花。西妹：那我来画橙汁和饮料，观众想喝我们可以卖给她们。祥祥：还要画一个小喇叭，代表这里有电影可以来看。
设计图教师识别与回应?
孩子们在活动中有问题能及时解决，不断深入探索发现新问题，倾听孩子的想法，尊重孩子的主体地位，尝试运用多种探究方法、途径分工合作等，尝试解决问题，有计划的进行制作，在孩子们一起商量、协助、分工合作的过程中，孩子们的社会性技能也得到了有效的锻炼。电影院还有眼镜戴？
03制作彩色眼镜
满满：我在电影里面看电影，要戴3D眼镜，每次那里面的人离我好近。
珮儿：我也看过，可神奇啦。
桐妹：我们也可以做3D眼镜，可是我不会做。
珮儿：我回家和妈妈一起做一个，明天我们在一起做可以吗？
于是孩子们回家查找制作眼镜的视频，第二天有趣的故事继续发生。
珮儿：我带来的纸眼镜，夹耳朵的不紧，就会掉下来。
可妹：我们要做一个计划书，不然我都没有事情做。
满满：我来重新做眼镜。
可妹：我和桐桐用纸板来剪眼镜框，就不会那么容易坏了。
珮儿：可是眼镜洞洞里面也不会让人变大呢，我们用玻璃纸给眼镜变一个颜色，我来做彩色眼镜。
///
说着，按照计划开始制作彩色的眼镜。可是，制作中又发现了问题……
荧妹：满满做的眼镜全是双面胶，一拉就坏掉了。
满满：我在用多一点双面胶进行固定。
珮儿：我带的眼镜，是先画了一个眼镜轮廓，不是这样做的。
荧妹：那我们比着珮儿那个眼镜在画几个吧。
珮儿：这眼镜上面全是双面胶，都看不清楚外面了。
满满：我只是想让玻璃纸粘在眼镜框上面，所以才用了双面胶。
桐妹：可以用胶水，就不会看不清楚啦。
桐妹：拿着胶水，开始往玻璃纸的两侧抹。
可妹：玻璃纸怎么更模糊了？粘粘的完全看不清楚了。
满满：双面胶和胶水都不行，那该怎么办？
珮儿：可以用胶棒，粘在玻璃纸的两边。
///
初次尝试制作眼镜成功！一直举着手电筒太累了
04制作工具
在前期每次表演皮影剧时，孩子们就举着电筒一直都不能放下，一放下幕布就黑了，无法进行表演，小朋友就开启解决灯光问题。睿睿：要把灯立起来，用积木灯光就不能乱动。
石榴：我们可以用纸板做个架子，把电筒放在里面，投在幕布上。
凡凡：我去找纸板，我们一起来做架子。
我有好办法
推荐指数：★★★★☆
可是……
石榴：这个电筒太小了，在纸板里面跑来跑去。
睿睿：我在把透明胶缠紧一点，看看可以吗
萱妹：这样不行的，我们要试试其他办法了。
睿睿：要找一个高高的筒，把电筒架在上面。
石榴：我们用这个材料，在幕布那里去试试。
///
石榴：成功啦，这样我们的小手就不用一直举着了。
搭建电影院大门
??
01
搭建组
收到制作组传来的消息，想要搭建一个影子电影院大门，这样才知道这是影子电影院，观众才会进来看电影……
乔妹：你们可以帮忙搭建吗？
猴儿：我们需要设计图，这样我们可以来搭大门。
都都：电影院大门是什么样子的呢？
科兴：电影的大门要很大，很宽，还有一个长长的路。
航航：要高一点，这样就知道这里是电影了。
涵妹：门两边，还有彩虹色的花，表示今天要演小花。
?于是孩子们开始按照分工，进行搭建。
航航：我们的大门一直倒，两边门也不一样。
猴儿：我一直都在捡积木，我发现上面太重了，下面太轻了。
科兴：我们的路还窄了，一碰大门就倒了。
猴儿：我们和设计图搭建的不一样，要重新搭建才行。
科兴：我们先从左边开始搭，搭好了在搭右边。
教师识别与回应?
大班孩子好奇探索，对有挑战性的游戏兴趣浓厚，为了搭建电影院大门，孩子们也尝试画出了电影院的设计图，根据设计图开始搭建电影院大门，根据孩子们的发现和需求调整材料，运用已有的搭建经验，进行多次的尝试，于是，终于成功的解决了“一碰大门就倒”的问题。初次完工，可是……
影子电影院初次完工，孩子们都期待着一场精彩的表演，在表演的过程中，孩子们再次发现了新的问题....观众到处走动，皮影没办法表演
??
02
改建组
西妹：观众全部都在幕布后面看表演去了，怎么办呀？枫枫：观众把光都挡住了，我觉得要做一个标志，告诉观众这里不能进入。伊妹：我拿一个纸杯，你把标识粘在上面，多做几个，不然观众看不见，还是会到处乱跑。观众想边喝水，边看电影
制作饮料杯架伊伊：观众说今天电影院里面水没有地方放？西西：我们计划里面要做饮料杯架，电影院的饮料杯架是什么样子的？“
祥祥：我们让老师帮我们找找图片。
伊妹：图片里面，都是在每个椅子旁边有个圆圆的架子。我们画个设计图吧！西妹：我们需要毛线、剪刀、纸杯、还有吗？窈窈：要一个好看的毛线，观众才会喜欢。西妹：我们美工区有奶茶杯垫，我们用这个。窈窈：这个杯垫里面有小洞，可以把毛线从里面穿进去。西妹：怎么会一直掉呢，是不是我打的结太松了?窈窈：我来帮你把毛线从椅子后面穿过去，这样会紧一点。伊妹：我帮你扶着，你来打结。祥祥：还是不行呢，杯垫那里要卡住，就没有办法固定。窈窈：我用剪刀在这两边剪一个小口，就会卡在椅子上面了。祥祥：那样应该会太轻了，肯定会失败的。窈窈：我先试试行不行。伊妹：我来穿线，你们帮我扶住.西妹：你看卡住了，位置刚好适合。祥祥：我去接一杯水，我看看会不会掉下去。祥祥：成功啦！成功啦！我都好想开始看电影啦！看看我的好办法
推荐指数：★★★★☆
可是...声音太小，观众听不见
??
03
制作组
乔妹：观众说我们的声音太小了，听不见，她们都走了。窈妹：我们可以拿一个话筒来说。枫枫：不行，不行，我觉得要像讲故事那样，在小音箱里面放。乔妹：我回家先练习一下，我叫妈妈给我录一个，看看观众会不会喜欢。勃勃：我去给你拿小音箱，叫老师给我们放一下。宝月：我们就在后面比皮影，就可以不用说话了。乔妹：音箱声音可以大，可以小，我就不用大声说话啦！///
我的眼镜框一直不停地掉
??
04
道具组
满满：我做的眼镜框太软了，会一直掉，都坏掉了。可可：我觉得要像我在家里做的那样，后面用橡皮筋打结。可是我打不来结，你们会不会？珮琪：我会打结，我书包里有很多橡皮筋，可以用吗？可可：我们先试试。可可：我把皮筋拉长，你来打结，把一个一个连在一起。睿睿：你们最后要把皮筋栓在眼镜框旁边，要划一个小口。桐妹：我来试试，看看合适吗？桐妹：我们成功啦！我戴起来很舒服，不会再掉啦！
高光一刻，确定不来看看？
推荐指数：★★★★☆
教师识别与回应?
随着孩子们电影院表演的次数增加，孩子们发现有不断的问题、细节需要调整，表演时对故事内容能加熟练，同伴之间合作也更加有默契，孩子们在此次活动中，从投票选绘本、自行分组、尝试表演、分工合作，发现问题及时做出调整。教师引导幼儿将发现的问题进行梳理，调整，制作探究小书，帮助幼儿回顾积累经验，再次合作积极解决问题，在不断的尝试解决中获得学习经验。写在最后
在这场最美皮影表演中，我们始终追随孩子的兴趣，倾听、帮助孩子们梳理问题，适当抛出新问题，让孩子由浅到深，循序渐进的思考，孩子们走进皮影表演，他们是游戏真正的主人，他们自主结伴，进行头脑风暴，游戏中玩出合作、玩出创新，一场属于我们的“影子电影院”完美落幕。
END
属于我们的“影子电影院”
图文
大一班