教师展风采
CHUNLIU
HUAXIANG
携手共成长
全园教师公开课展评
为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，促进我园教学质量的全面提升，进一步提高全园教师的业务素质，年秋季学期，我园开展了为期两周的教师公开课听课，课后研讨。
李海夏：整合《会动的身体》
小夏老师教具充足，（呼啦圈、气球、足球、多媒体、非洲鼓）操作性强，幼儿参与热情高，内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方，活动过程清晰。
赵翠：整合《开心跳跳》
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赵老师教态自然，有亲和力，孩子们很快融入课堂，教具学具准备充分，稍在课堂调控需加强。
吴坤芳：快乐阅读《我爱小动物》
小吴老师教态自然大方，准备充分，选课题内容幼儿喜欢，符合幼儿年龄特点，能充分调动幼儿积极性，在课堂游戏《你追我赶》时有到点睛之笔。
王晓晓：整合《大拇哥》
晓晓老师对课堂有准备，课前调控，拍手律有趣，孩子喜欢，课堂中设计到五指，有音乐律动，幼儿喜欢参与，课堂活跃。
刘静：快乐阅读《我爱小动物》
“
小刘老师课堂设计非常好，课件图片亮眼，字体大小适合幼儿观看，在课堂中有渗透游戏，幼儿参与度高。
王英南：整合《大指头》
王英南老师教态自然，老师的语言温柔，幼儿调控强，环节流程清晰，游戏有趣，深受幼儿喜爱。
陈慧：整合《运动安全我知道》
小慧老师课堂有趣，道具准备充足，利用图片引导，激发幼儿学习的兴趣。课堂时间不足。
王兰姑：整合《我的身体会....》
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NEWS
★
小王教师教态温和，轻声轻语，对课堂有充足的准备，图片进行导入，课堂上有发展的各方面肢体锻炼。
叶芳桂：快乐阅读《小蜜蜂》
OLYMPIC
GAMES
小叶教师整堂课连接有序，设计的游戏环节很多，非常吸引幼儿注意力，（望眼镜、点兵点将、大小声、小小邮递员）教师利用文中小蜜蜂采蜜的形式来引导幼儿巩固字词。
唐瑛：快乐阅读《小燕子》
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糖果教师课堂以音乐《小燕子》导入，在歌词中学习小燕子的特点，教师以动态形式加深对小燕子的理解。课堂清晰，目标准确，课堂的中鼓励方式“加油舞”是特色，同时教具鲜艳亮眼。
莫冰冰：快乐阅读《小蚂蚁》
冰冰老师课前律动《剪刀石头布》，调控幼儿，教师利用小蚂蚁图片吸引幼儿，进入课堂的内容《黑蚂蚁》老师的教态自然，语言丰富有趣，和幼儿互动，幼儿积极参与。建议卡纸的颜色浅色，能分辨出卡纸上的图片。
岑艳萍：快乐阅读《小蚱蜢》
小岑老师课题的流畅掌握清晰，环节紧凑，一环扣一环，在幼儿朗读时及时的表扬幼儿。在抢答时，激发起幼儿学习的兴趣幼儿接受能力强。建议：课堂调控小口令多练习。
罗江英：快乐阅读《小螃蟹》
小罗老师的课堂熟悉，幼儿阅读声音响亮，课堂气氛活跃，字卡制作很漂亮，吸引幼儿，在巩固字卡时幼儿都想得到哦！并且老师有课后延伸，回家完成我爱我家及签名。
潘琼敏：整合《种萝卜、拔萝卜》
小敏老师利用宽敞的舞蹈厅设计一堂健康课《拔萝卜、种萝卜》首先激发了孩子学习和做游戏的兴趣，教师的教具学具充足（音乐、呼啦圈、装满沙子的矿泉水瓶、农夫、田鼠头饰、障碍物等等）课堂把控的时间刚好。建议，孩子对游戏规则不太清晰，游戏可以提前多练习。
冯慧娟：快乐阅读《看谁猜得对》
立/冬
冯老师课堂导入好，熟悉儿歌的内容，掌握有序，游戏有趣。在授课时幼儿朗读配合极高，教师会及时纠正幼儿拖音现象。建议老师把教材朗读，在发音中清晰。
教师课后研讨交流
在活动结束后,教研组长组织年级组教师利用下班时间集中参与点评,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。
此次公开课收获很大,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动，放开自己，提高教学水平和教学质量。
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