网站运营求职招聘QQ群 http://jdsshang.com/shenghuo/24911.html我们的课程故事——
瞧
！洞洞
幼儿是天生的探究者，
当他们发现了一个洞洞时，
会有怎样的猜想?
又会生发怎样有趣的故事呢?
洞洞是千奇百怪的，
洞洞是无处不在的，
让我们一起走进幼儿园，
品味孩子们的洞洞故事。
课程缘起
小哲：“快看！喜宝，这有洞洞啊，鸭嘴洞洞！”
不一会儿，旁边的几个孩子也有了新发现。
昊昊：“我也发现了洞，门框上也有洞洞！”
夏天：“我这里也有一个！是圆形的”
小宝：“是不是小蚂蚁的洞呢？”
看着孩子们兴趣盎然的样子，想到我们生活的周围，各种各样的洞洞无处不在，于是孩子们与洞洞的课程故事就拉开了帷幕......
我们的调查
什么是洞？孩子们对于洞洞的前期经验是什么？为了了解这一问题，我们请家长和孩子们一起进行了洞洞大调查。
亲子共调查
幼儿在家长的陪同下，对生活中的洞洞进行了调查，他们发现了大自然里、家里、户外以及我们的身体上都有许多的洞洞。通过调查，帮助幼儿积累了关于洞洞的前期经验，也激发了幼儿探究洞洞的极大兴趣。
我们一起来分享
孩子们结合自己的调查表，和同伴进行了分享，孩子们你一言我一语，都纷纷迫不及待地把自己找到的洞洞分享给小伙伴，通过分享，孩子们对于生活中各种各样的洞洞有了更深的感知。
接下来，孩子们开始投入到了寻洞洞的热潮中......
01
寻洞洞
寻——幼儿园里的洞
浩浩：“我找到了游乐场的喇叭洞洞。”
颖颖：“我找到了轮胎洞洞。”
凡凡：“还有铁架上的洞洞！”
幼儿园里的洞洞可真多
我们还找到了教室里的各种洞洞！
记录洞洞
我们把找到的洞洞用我们自己的方式记录下来吧！
可乐：“我看到的洞洞是圆形的。”
小苹果：“我找到了5个洞洞。”
回到教室说一说
我在游乐场找到了洞洞，我最喜欢哪里！
寻——生活中的洞
南姝：“洗衣机上有一个洞洞。”
丹丹：“花盆洞洞可以种肉肉！”
铭盛：“垃圾桶的洞洞是装垃圾的！”
小宝：“插线板的洞洞，很危险，妈妈说不可乱摸！”
小馒头：“我发现了树上有一个洞，它会是小蚂蚁的洞吗？”
老师的思考
小小的“洞”无处不在,只要细心观察,就会发现洞洞无处不在。孩子们带着好奇心开始寻找洞洞,走遍了生活中的每一个角落,留下了孩子们的惊奇发现。在寻“洞”之旅的活动中,追随幼儿感兴趣的话题,我们继续寻找洞洞!
寻——身体上的洞
安安：“我的眼睛是一个洞洞。”
糖宝：“肚脐眼也是一个洞洞。”
小涵：”我的嘴巴就是一个洞，能吃能说。”
霏霏：“我的耳朵也是洞洞，它可以听声音。”
教师感悟
洞洞是日常生活中遍处可寻的事物，幼儿通过寻找幼儿园的洞洞，到日常生活中的洞洞，延伸至更广阔的世界，幼儿在了解洞洞的过程中细致地观察，从感官到发现，不断获得最为直接的生活体验和学习经验，他们发现洞洞无处不在，并从愉悦的探索，到大胆讲述中了解到洞洞在生活中的用处。这正是从真实的现象中积累的直接经验和感性认识。
以寻“洞”为载体，孩子们不断地提出问题，发现问题，围绕着问题，我们和孩子们开始了玩洞、探洞之旅......
02
探.洞洞
我们找到了生活中许许多多的洞洞，
不同的洞洞，有着不同的用途和魔力，
我们一起来探洞洞，
和洞洞做游戏吧！
1
洞洞里的世界
从洞洞里面看世界又是怎样的一种体验呢？
我剪个报纸洞洞，能看到小花！
我把洞洞变成了照相机
涵涵：“爱心洞洞里的小花花更好看了。”
嘉航：“我在报纸洞洞里看到了国旗！”
垚垚：“从洞洞里面看到的世界都变小了，但是更好看了！”
阳阳：“老师你看我的望眼镜！我看到你了！”
曦若：“我看到小木屋！还有大树！”
乐宝：“我看你了，木木，你也在看我！”
梵梵：“我在水管的后面，你看得到我吗?”
2
我和洞洞做游戏
幼儿园里有很多好玩的洞洞，我们一起来玩游戏吧！
/////////
轮胎洞、圈圈洞，我们一起做游戏。
不同形状的洞
有的洞洞是三角形，有的洞洞是正方形，生活中的洞洞也有各种各样的形状。
·
会滚的洞洞
有洞的卷筒纸芯会滚哦！
洞洞可以做什么
我们的身边有各种各样的洞洞。通过玩洞洞，我们了解到很多关于这些洞洞的知识。
琪琪：“水龙头的洞洞可以让水流出来。”
佳佳：“篮子上的洞洞很好看。”
天天：“有了小床上的洞洞，我们才可以爬上去。”
菠萝：“口杯架上的洞洞可以放我们的小口杯。”
......
渐渐地，在寻洞和玩洞的过程中，孩子们积累了很多关于洞洞的经验，有的洞洞具有美观的作用，有的洞洞必不可少，没有它们，我们的生活就不方便了。
穿洞洞项链
一个、两个、三个······慢慢穿！
洞洞甜甜圈
石头上画洞洞
在动手动脑中，我们和洞洞的游戏越来越丰富了。
3
我们身体上的洞
依依：“眼睛可以看见东西。”
昊昊：“鼻子可以闻不同的气味，还可以帮助我们呼吸。”
成成：“没有嘴巴，我们就吃不了东西了。”
我们的鼻子可以闻到不同的气味。花香香的，大蒜很刺鼻，薄荷的味道很不一样，醋酸酸的。
我们身体上的洞洞用处可大了，我们要保护好这些洞洞。
除了身体上重要器官的这些洞，我们的身体上还有别的洞洞。
我们穿的衣服上、鞋子上也有洞洞，有了这些洞洞，衣服鞋子才能穿得进去。
3
洞洞大变身
我们把有洞的纸杯变成了一盏盏漂亮的洞洞灯
有洞洞的卷筒纸芯除了可以玩游戏，还可以做手工。
看！我们给卷筒纸芯来了一个大变身，一个个漂亮的花篮做好啦！
4
危险的洞洞
通过找一找，说一说，我们了解到生活中有很多危险的洞洞，遇到这些洞洞的时候，一定要远离它们。
教师感悟
洞洞是日常生活中遍处可寻的事物，幼儿通过寻找幼儿园的洞洞，到日常生活中的洞洞，延伸至更广阔的世界，幼儿在了解洞洞的过程中细致地观察，从感官到发现，不断获得最为直接的生活体验和学习经验，他们发现洞洞无处不在，并从愉悦的探索、大胆讲述中了解到洞洞在生活中的作用，在探洞、玩洞的过程中，孩子们对洞洞的形状、作用有了更进一步的认知，也了解到一些危害安全的洞洞，萌发了孩子们的自我保护意识。随着孩子们的探索发现，一次又一次刷新了孩子们对“洞洞”的认知。
03
造.洞洞
在对身边的洞洞一探究竟之后，孩子们开始了“造洞洞”的趣味体验。
我们用垫子造洞洞
我们用雪花片造洞洞
我们的身体也可以造洞洞
吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。
·HAPPY·
·BIRTHDAY·
我用彩纸造洞洞
我们造出了长长的洞洞
长长的蚂蚁洞
我用小椅子造洞洞
我用瓶子造洞洞
我们在瓶子上造了很多小洞洞，把瓶子变成了“小喷壶”，我们是勤劳的小园丁，小花小草喝足了水，快快长大吧！
我们造大自然中的洞洞
幼儿园有很多各种各样的材料，老师带着我们一起做计划、分小组，准备开始我们的自主游戏探索之旅。
发挥奇思妙想，我们一起造洞洞吧！蚂蚁洞洞、森林洞洞屋、桥洞、老鼠洞、隧道洞......
一起来看一看吧！
我设计的洞洞
户外自主游戏剪影
一洞一世界，
一遇一收获，
一个个大大小小的洞洞，
给孩子们带来一场愉快的探索之旅。
陈鹤琴先生的活教育理论指出：“教师要以儿童为中心，做儿童的朋友，要与儿童共同生活，共同学习。”在洞洞大探秘中，孩子们从开始发现洞洞的好奇，寻找洞洞时的认真，再到玩洞探洞时的专注，最后到造洞时的脑洞大开，他们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中，积累了与洞洞有关的初浅经验，并感受着，收获着，快乐着……
“孩子在心，课程随行。”
我们的课程故事仍在继续……
图文编辑：汤丽慧朱红梅
图片：小班年级组
审核：张声仝秀明
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